Lección 24 Relacionemos contar con la suma y con la resta

    • Restemos contando hacia adelante o quitando.

    Dos estudiantes sentados en sus pupitres. Cada uno está pensando en una ecuación distinta que se muestra sobre sus cabezas.

Calentamiento Conteo grupal: Contemos hacia atrás desde 50

Dos estudiantes sentados en sus pupitres. Cada uno está pensando en una ecuación distinta que se muestra sobre sus cabezas.

Cuenten hacia atrás de 1 en 1, empezando en 50.

¿Qué patrones ven?

Actividad 1 Diferentes métodos para restar

Ayer vimos el método de Diego para encontrar el valor de .

El método de Diego

Tablero de 10 lleno. 3 de las fichas están tachadas.
Tablero de 10 con 5 fichas rojas. Todas están tachadas.

El método de Tyler

Tablero de 10 lleno con 8 fichas rojas y 2 fichas amarillas.
Tablero de 10 con 5 fichas amarillas.

Encuentra el valor de cada diferencia. Primero, usa el método de Diego y, después, el método de Tyler.

  1. Método de Diego

    Método de Tyler

  2. Método de Diego

    Método de Tyler

  3. Método de Diego


    Método de Tyler

Actividad 2 Encontremos el número que hace que la ecuación sea verdadera

Problema 1

Encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera.
Asegúrate de que puedes explicar cómo pensaste de una forma que los demás entiendan.

Grupo A:

Problema 2

Encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera.
Asegúrate de que puedes explicar cómo pensaste de una forma que los demás entiendan.

Grupo B:

Problema de práctica

Problema 1

Encuentra el valor de cada diferencia.
Si te ayuda, usa los tableros de 10.

  1. Tablero de 10 doble con 9 fichas.
  2. Tablero de 10 doble con 10 fichas sin tachar y 4 fichas tachadas.