Lección 2 Más cosas en construcción Consolido lo que aprendí

Prepárate

En los problemas del 1 al 4, describe la transformación y luego escribe las ecuaciones de las rectas.

1.

A coordinate plane with x- and y-axis with 1-unit increments with Line AB with slope of 4/3 and A(0,-1) and Line A'B' with slope of 4/3 and A',(0,-5) x–5–5–5555y–5–5–5555000

a.

Descripción de la transformación:

b.

Ecuación de la preimagen:

c.

Ecuación de la imagen:

2.

A coordinate plane with x- and y-axis with 1-unit increments with Line AB with slope of -3/2 intersecting with Line A'B' with slope of 3/2 at (0,1). x–5–5–5555y–5–5–5555000

a.

Descripción de la transformación:

b.

Ecuación de la preimagen:

c.

Ecuación de la imagen:

3.

A coordinate plane with x- and y-axis with 1-unit increments with Line GH with slope of -1/3 and G(1,2) and Line G'H' with slope of -1/3 and G',(-6,2) x–5–5–5555y–5–5–5555000

a.

Descripción de la transformación:

b.

Ecuación de la preimagen:

c.

Ecuación de la imagen:

4.

A coordinate plane with x- and y-axis with 1-unit increments with Line PM with slope of -1/2 intersecting with Line P'M' with slope of 2 at (-2,-4). x–5–5–5555y–5–5–5555000

a.

Descripción de la transformación:

b.

Ecuación de la preimagen:

c.

Ecuación de la imagen:

Alístate

5.

Construye un paralelogramo, dados los lados y , y el ángulo .

Angle Y with sides; line segment YZ and line segment YX

6.

Construye una recta paralela al segmento y que pase por el punto .

Line QT with Point R above the line

7.

Dado el segmento , muestra todos los posibles puntos que hagan que el triángulo sea un triángulo isósceles.

Line segment AB

8.

Dado el segmento , muestra todos los posibles puntos que hagan que el triángulo sea un triángulo rectángulo. (Pista: El ángulo recto del triángulo puede estar en cualquiera de los tres vértices).

Line segment AB

9.

Construye un triángulo equilátero inscrito en el círculo.

Circle with center point

¡Vamos!

10.

Encuentra una regla explícita y una regla recursiva de la función que representa el número de puntos que hay en el paso .

Step 1 has 5 dots around one dot making a star. In Step 2 there is an extra dot added to each point of the star. Step 3 adds a third dot to each point of the starpaso 1paso 2paso 3

11.

Encuentra una regla explícita y una regla recursiva de la función que representa el número de cuadrados que hay en el paso .

5 dots in the shape of a pentagon with a center dot and an additional dot added to the outside of each "vertex" of the pentagon shape. paso 1paso 2paso 3

Encuentra una regla explícita y una regla recursiva de las funciones que representan los valores de cada tabla.

12.

Paso

Valor

13.

14.