Lección 1 Preparativos para una fiesta en la piscina Desarrollo mi comprensión

Prepárate

1.

a.

Grafica cada una de las funciones en la misma cuadrícula de coordenadas.

a blank 17 by 17 grid

b.

Describe en qué se parecen y en qué se diferencian las gráficas de estas dos funciones.

2.

a.

Grafica cada una de las funciones en la misma cuadrícula de coordenadas.

a blank 17 by 17 grid

b.

Describe en qué se parecen y en qué se diferencian las gráficas de estas dos funciones.

3.

a.

Grafica cada una de las funciones en la misma cuadrícula de coordenadas.

a blank 17 by 17 grid

b.

Describe en qué se parecen y en qué se diferencian las gráficas de estas dos funciones.

4.

a.

Grafica cada una de las funciones en la misma cuadrícula de coordenadas.

a blank 17 by 17 grid

b.

Describe en qué se parecen y en qué se diferencian las gráficas de estas dos funciones.

5.

a.

Grafica cada una de las funciones en la misma cuadrícula de coordenadas.

a blank 17 by 17 grid

b.

Describe en qué se parecen y en qué se diferencian las gráficas de estas dos funciones.

6.

a.

Grafica cada una de las funciones en la misma cuadrícula de coordenadas.

a blank 17 by 17 grid

b.

Describe en qué se parecen y en qué se diferencian las gráficas de estas dos funciones.

Alístate

Relaciona cada una de las gráficas con la descripción del contexto que mejor se ajuste. Después, marca los ejes con las variables adecuadas.

  1. La cantidad de dinero en una cuenta de ahorros en la que se hacen depósitos regulares y retiros ocasionales.

  2. La temperatura del horno en un día que mamá hornea varias tandas de galletas.

  3. La cantidad de gasolina disponible en la gasolinera antes de que un camión cisterna suministre gasolina adicional.

  4. Las sandías se entregan a un mercado agrícola todos los sábados por la mañana. El número de sandías disponibles para la venta el jueves.

  5. La cantidad de millas registradas en el odómetro de un camión de reparto durante un período de tiempo.

7.

a curved line on a coordinate plane. The pattern of going up and then down happens over 6 set intervals, forming 6 identical peaks before continuing down to the same height as where the graph started.

Descripción del contexto:

8.

The graph moves up and down in a gradual curve four times. The entire graph steadily increases upward to the right, ending at the highest position of the graph.

Descripción del contexto:

9.

A discontinuous graph in the first quadrant, made up of 7 short line segments, all parallel to the x-axis and each other. The highest line segment begins at an unknown y-intercept.

Descripción del contexto:

10.

A discontinuous graph in the first quadrant, made up of 11 short line segments, all parallel to the x-axis and each other. The first segment begins at a y-intercept close to the x-axis. The first segment is at the lowest position of the graph.

Descripción del contexto:

11.

A continuous graph in the first quadrant. It begins at an unknown, positive y-intercept, which is the highest position of the graph. The graph moves gradually down, then slightly up and then down.

Descripción del contexto:

Observa las dos gráficas en cada cuadrícula de coordenadas. Haz una lista de las semejanzas entre las dos gráficas y una lista de las diferencias. (Considera características como continua, discreta, creciente, decreciente, lineal, exponencial, restricciones de dominio o rango, etcétera).

12.

a curved line on a graph and its tangent linex–5–5–5555101010y–5–5–5555101010000

13.

a positive linear line with a dotted parallel line to the left on a graphx–10–10–10–5–5–5555101010y–10–10–10–5–5–5555101010000

¡Vamos!

En cada ecuación, encuentra el valor de que hace que sea verdadera.

14.

15.

16.

17.

18.

19.