Lección 14 ¿Qué tiene sentido en este problema?
Pensemos en qué números y qué preguntas tienen sentido en los problemas.
Calentamiento Conversación numérica: Dar y recibir
Encuentra mentalmente el valor de cada expresión.
Actividad 1 Momento de elegir números en el carnaval
Problema 1
Estos son tres problemas sobre el tiempo en el carnaval. A todos les falta información.
En los espacios, escribe números o tiempos que tengan sentido en la situación del problema que te asignaron.
Clare esperó a Tyler mientras él montaba en la rueda de la fortuna. Tyler se fue a las y regresó a las . ¿Cuánto tiempo esperó Clare a Tyler?
Cuando Tyler regresó, él y Clare hicieron la fila para la montaña rusa. Ellos esperaron minutos. Ellos se montaron en la atracción a las . ¿A qué hora empezaron a hacer fila?
Clare y Tyler llegaron al carnaval a las . Después de minutos, hicieron una pausa para comprar limonada. ¿A qué hora hicieron la pausa para comprar limonada?
Problema 2
Comparte con tu grupo los números y los tiempos que escogiste. Explica por qué tienen sentido.
Problema 3
Resuelve cada problema con tu grupo. Prepárate para explicar cómo razonaste.
Actividad 2 Pausa para beber limonada
En un puesto de limonada en la feria se preparan 132 litros de limonada cada día. Cuando Clare y Tyler pasaron por el puesto, quedaban 90 litros.
Al final del día, quedaron 56 litros de limonada que el vendedor puso en venta en jarras de 4 litros.
Usa la información sobre el puesto de limonada para escribir una pregunta que se pueda responder con el trabajo matemático que se muestra.
Pregunta:
Pregunta:
Problema de práctica
Problema 1
Un día, en un puesto de limonada de una feria se vendieron 56 litros de limonada en paquetes de 4 litros. ¿Cuántos paquetes de 4 litros se vendieron?