Lección 13 Representemos problemas-historia

    • Comparemos representaciones y resolvamos problemas.

Calentamiento Observa y pregúntate: Comparemos representaciones

¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?

Recta numérica del 0 al 10 con marcas de 1 en 1. Hay una flecha que comienza en 5 y termina en 9, marcada con un 4.
Diagrama. Un rectángulo dividido en 2 partes. Primera parte, longitud 5. Segunda parte, longitud 4. Longitud total del rectángulo, 9.

Actividad 1 Clasificación de tarjetas: Representemos historias

Hoy vamos a pensar en cómo podemos usar diagramas para dar sentido a historias y usar rectas numéricas para mostrar cómo pensamos.

Actividad 2 Todo tipo de representaciones

Resuelve cada problema. Muestra cómo pensaste. Si te ayuda, usa una recta numérica o un diagrama.

  1. Clare empezó con 24 cubos y agregó algunos más. Clare hizo un tren con 42 cubos. ¿Cuántos cubos agregó Clare?

    Recta numérica con marcas de 1 en 1. Marcada con los números del 0 al 80, de 5 en 5.
    Diagrama. Un rectángulo dividido en 2 partes. Primera parte, sin nombre, longitud en blanco. Segunda parte, sin nombre, longitud en blanco. Longitud total del rectángulo, en blanco.

  2. Andre tenía 37 cubos. Luego él agregó 39 más para hacer un tren más largo. ¿Cuántos cubos usó Andre en total?

    Recta numérica con marcas de 1 en 1. Marcada con los números del 0 al 80, de 5 en 5.
    Diagrama. Un rectángulo dividido en 2 partes. Primera parte, sin nombre, longitud en blanco. Segunda parte, sin nombre, longitud en blanco. Longitud total del rectángulo, en blanco.

  3. Mai quería que su tren fuera de 55 cubos de largo. Por el momento, ella tiene 47. ¿Cuántos cubos más necesita Mai?

    Recta numérica con marcas de 1 en 1. Marcada con los números del 0 al 80, de 5 en 5.
    Diagrama. Un rectángulo dividido en 2 partes. Primera parte, sin nombre, longitud en blanco. Segunda parte, sin nombre, longitud en blanco. Longitud del rectángulo, en blanco.

Problema de práctica

Problema 1

Hay 18 estudiantes en el salón de clase. Luego llegan 13 estudiantes más.

  1. Marca el diagrama de cinta para que corresponda a la historia.

    Diagrama. Un rectángulo dividido en 2 partes. Primera parte, sin nombre, longitud en blanco. Segunda parte, sin nombre, longitud en blanco. Longitud total del rectángulo marcada con un signo de interrogación.

  2. Marca la recta numérica para que corresponda a la historia.

    Recta numérica con marcas de 1 en 1. Marcada con los números del 0 al 40, de 5 en 5.

  3. ¿En qué se parecen el diagrama de cinta y la recta numérica? ¿En qué son diferentes?

  4. ¿Cuántos estudiantes hay en el salón de clase ahora?