Lección 1 Varias veces
Representemos situaciones en las que hay “varias veces” una cantidad.
Calentamiento Observa y pregúntate: Comparemos cubos
¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?
Actividad 1 El doble
Andre tiene algunos cubos. Han tiene el doble de cubos que Andre.
Usa cubos, imágenes u otros diagramas para mostrar cuántos cubos podría tener Andre y cuántos cubos podría tener Han.
Prepárate para explicar cómo se muestra en tu representación que Han tiene el doble de cubos que Andre.
Actividad 2 Varias veces
Problema 1
En cada situación, haz un dibujo que muestre el número de cubos que tienen los estudiantes. Prepárate para explicar tu razonamiento.
Andre tiene los siguientes cubos y Han tiene 4 veces esa cantidad.
Priya tiene los siguientes cubos y Jada tiene 6 veces esa cantidad.
Tyler tiene los siguientes cubos y Mai tiene 8 veces esa cantidad.
Problema 2
¿Qué número representa “8 veces 2”? Muestra tu razonamiento.
Actividad 3 Hagamos n veces
Trabaja con un compañero en esta actividad.
Compañero A: arma un grupo de cubos encajables que tenga de 2 a 6 cubos y muéstraselo al compañero B.
Compañero B: lanza un dado numérico. Llamemos al número que sacaste. Compañero A: usa los cubos encajables o un diagrama para mostrar
veces la cantidad de cubos del grupo original. Muestra tu razonamiento.
Compañero B: revisa el trabajo de tu compañero y habla con él sobre cualquier cosa con la que no estés de acuerdo.Intercambien roles y repitan lo anterior.
Problema de práctica
Problema 1
Estos son unos cubos encajables.
Selecciona todas las imágenes que muestran 4 veces este número de cubos encajables.