Lección 2 Cuadrados y cubos Consolido lo que aprendí

Prepárate

Usa la gráfica para escribir la ecuación de la función cuadrática.

1.

A parabola opening up with the points (-2,0) and (3,0) graphed on a coordinate plane.x–4–4–4–2–2–2222444y–6–6–6–4–4–4–2–2–2222000

2.

A parabola opening up with the points (-4,0) and (-1,0) graphed on a coordinate plane.x–4–4–4–2–2–2y–2–2–2222444000

3.

A parabola opening up with the points (-4,0) and (-1,0) graphed on a coordinate plane.x–8–8–8–6–6–6–4–4–4–2–2–2y–2–2–2222444666000

4.

A parabola opening up with the points (-6,0) and (-2,0) graphed on a coordinate plane.x–6–6–6–4–4–4–2–2–2222y222444000

5.

A parabola opening down with the points (-3,0), (0,9), and (3,0) graphed on a coordinate plane.x–4–4–4–2–2–2222444y–2–2–2222444666888101010000

6.

A parabola opening down with the points (-7,0), (-3,16), and (1,0) graphed on a coordinate plane.x–8–8–8–6–6–6–4–4–4–2–2–2222y–2–2–2222444666888101010121212141414161616000

7.

En los problemas del 1 al 6, indica cuál es la intersección de la gráfica con el eje .

8.

En los problemas 1 y 2, la intersección con el eje es simplemente el producto de las intersecciones con el eje . ¿Por qué no sucede lo mismo en los problemas 3, 4, 5 y 6?

Alístate

9.

Completa las tablas de , y .

a.

b.

c.

10.

¿Qué significa cuando ?

11.

Usa la cuadrícula para graficar , y en el intervalo .

a blank coordinate plane–1–1–1111–1–1–1111000

Llena los espacios en blanco con , y para que la afirmación sea verdadera.

12.

En el intervalo , .

13.

En el intervalo , .

14.

Usa la cuadrícula para graficar , y en el intervalo . (Algunos valores quedarán por fuera de la cuadrícula).

a blank 17 by 17 grid

¡Vamos!

Usa las propiedades de los exponentes para multiplicar.

15.

16.

17.

Escribe el conjugado de cada número complejo.

18.

19.

20.