Lección 3 Escojamos objetos para comparar su longitud indirectamente

    • Comparemos la longitud de objetos que no se pueden mover.

Calentamiento Observa y pregúntate: Más lápices

¿Qué observas?
¿Qué te preguntas?

2 grupos de lápices. Cada grupo tiene 2 lápices que están alineados en el lado de los borradores pero no en la punta.

Actividad 1 Mai y Clare caminan a la escuela

¿Quién recorre un camino más corto a la escuela: Clare o Mai? ¿Cómo lo sabes?

Prepárate para explicar cómo pensaste de una forma que los demás entiendan.

Mapa. Casa de Mai, abajo a la izquierda. Una flecha de izquierda a derecha la une a la escuela que está abajo a la derecha. Una flecha de arriba abajo une la escuela con la casa de Clare, que está arriba a la derecha.

Actividad 2 ¿Cabrá?

  1. ¿El escritorio del profesor cabría por la puerta?
    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

  2. ¿Un pupitre de estudiante cabría por la puerta?
    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

  3. ¿Cuál es más larga: la biblioteca o la alfombra?
    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

  4. ¿Cuál es más largo: el archivador o la biblioteca?
    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

  5. ¿Cuál es más corto: la biblioteca o el escritorio del profesor?
    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

  6. ¿El escritorio del profesor cabría al lado de la biblioteca?
    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Problema de práctica

Problema 1

Si es necesario, la mesa, la biblioteca y los pupitres se pueden reemplazar por otros objetos del salón.

  1. ¿Cuál es más largo: el escritorio del profesor o tu pupitre?
    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

  2. ¿Cuál es más corta: la mesa o la biblioteca?
    Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.