Lección 14 Formas de representar la multiplicación de números del 11 al 19

    • Démosle sentido a algunas formas de representar la multiplicación de números del 11 al 19.

Calentamiento Observa y pregúntate: Veamos grupos

¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?

2 grupos de 12 cuadrados.
Bloques en base 10. 2 grupos, cada uno de 1 decena y 2 unidades.
Bloques en base 10. 2 colecciones, cada una de 1 decena y 2 unidades.

Actividad 1 Un factor mayor que diez

Tyler dice que puede usar bloques en base diez para encontrar el valor de  porque él se sabe  y . Él dice que este diagrama muestra que su forma de pensar es correcta.

Bloques en base 10. 7 colecciones, cada una de 1 decena y 3 unidades.

  1. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo? Explica tu razonamiento.

  2. Usa el método de Tyler para encontrar el valor de  . Explica o muestra tu razonamiento.

Actividad 2 Formas de representar

Andre, Clare y Diego representaron la misma expresión. Estas son sus representaciones.

Andre
Diagrama. Un rectángulo partido en 2 partes. Una parte está partida en 3 filas de 10 cuadrados. La otra parte está partida en 3 filas de 5 cuadrados. Todos los cuadrados son del mismo tamaño.
Diego
Diagrama. Un rectángulo partido en 2 partes. La parte izquierda está marcada con 30 adentro y su lado horizontal mide 10. La parte derecha está marcada con 15 adentro y su lado horizontal mide 5. El lado izquierdo del rectángulo mide 3.
Clare
Bloques en base 10. 3 colecciones, cada una de 1 decena y 5 unidades.

  1. ¿En qué parte de cada diagrama ves los factores?

  2. ¿En qué parte de cada diagrama ves el producto?

Problema de práctica

Problema 1

  1. ¿Qué representan el 60 y el 24 del diagrama?

    Diagrama. Un rectángulo partido en 2 partes. La parte izquierda está marcada con 60 adentro y su lado horizontal mide 10. La parte derecha está marcada con 24 adentro y su lado horizontal mide 4. El lado izquierdo del rectángulo mide 6.

  2. Explica cómo usar el diagrama para calcular .