Lección 5 Problemas de conversión de varios pasos: Longitud en unidades métricas

Lin tiene un reloj que cuenta el número de pasos que da durante el día. El reloj muestra la distancia que recorre en centímetros, en metros o en kilómetros.

1. Esta es una lista de las actividades que hizo Lin el lunes. Al lado de cada actividad, escribe si tendría sentido mostrar la distancia en cm, m o km.

   • caminó hasta el pupitre de su amiga

   • caminó hasta la parte de adelante del salón

   • caminó desde su salón hasta el bus

   • corrió dos vueltas alrededor del patio de recreo

2. La tabla muestra la cantidad de pasos que mostró el reloj de Lin para cada actividad. Si cada uno de sus pasos mide 50 centímetros, ¿cuántos centímetros recorrió Lin en cada actividad?, ¿y cuántos metros?

   actividad	número de pasos	distancia (cm)	distancia (m)
   caminó hasta el pupitre de su amiga
   caminó hasta la parte de adelante del salón
   caminó desde su salón hasta el bus
   corrió dos vueltas alrededor del patio de recreo

3. Al final del día, el reloj de Lin mostró 8,500 pasos. ¿En qué unidades tendría sentido que su reloj registrara la distancia: en centímetros, en metros o en kilómetros? ¿Por qué?

4. ¿Cuántos kilómetros caminó Lin ese día?

1. Usa la tabla para encontrar la distancia total que Tyler corrió durante la semana. Explica o muestra cómo razonaste.

   día	distancia (km)
   lunes
   martes
   miércoles
   jueves
   viernes

2. Usa la tabla para encontrar la distancia total que Clare corrió durante la semana. Muestra cómo razonaste.

   día	distancia(m)
   lunes
   martes
   miércoles
   jueves
   viernes

3. ¿Quién corrió más lejos: Clare o Tyler? ¿Cuánto más lejos? Explica o muestra cómo razonaste.