Lección 15Sumemos y restemos usando notación científica

Objetivo de aprendizaje

Sumemos y restemos usando notación científica para responder preguntas sobre animales y el sistema solar.

Meta de aprendizaje

  • Puedo sumar y restar números dados en notación científica.

Términos de la lección

  • notación científica

Calentamiento: Conversación numérica: dígitos distintos de cero

Problema 1

Decide mentalmente cuántos dígitos distintos de cero tendrá cada número.

Actividad 1: Midamos los planetas

Diego, Kiran y Clare se preguntan:

“Si Neptuno y Saturno estuvieran uno al lado del otro, ¿serían más anchos que Júpiter?”.

Problema 1

Ellos intentan sumar los diámetros, km y km. Estas son las maneras en que ellos abordaron el problema. ¿Estás de acuerdo con alguna de ellas? Explica tu razonamiento.

  1. Diego dice: “Cuando sumamos las distancias, obtenemos . El exponente es 9. Entonces, los dos planetas miden km cuando están puestos uno al lado del otro”.

  2. Kiran escribe como 47,000 y como 120,000 y los suma:

  3. Clare dice: “Yo pienso que no se puede sumar a menos que sean la misma potencia de 10”. Ella suma km y , y obtiene .

Problema 2

Júpiter tiene un diámetro de . ¿Que es más ancho, Neptuno y Saturno uno al lado del otro o Júpiter?

Actividad 2: Un baile celeste

Problema 1

objeto

diámetro (km)

distancia al Sol (km)

Sol

Mercurio

Venus

Tierra

Marte

Júpiter

  1. Cuando sumas las distancias de Mercurio, Venus, la Tierra y Marte al Sol, ¿es posible llegar a Júpiter?

  2. Suma todos los diámetros de todos los planetas excepto el Sol. ¿Qué es más ancho: todos esos objetos uno al lado del otro o el Sol? Haz un dibujo que esté casi a escala.

¿Estás listo para más?

Problema 1

¡La maestra de ceremonias de un carnaval está lista para entregar un premio de dinero! El concursante ganador puede ganar cualquier cantidad de $1 a $100. La maestra de ceremonias solo tiene 7 sobres y ella quiere estar segura de distribuir los 100 billetes de $1 en los 7 sobres para que sin importar qué cantidad gane el concursante, ella pueda pagar al ganador con los sobres sin tener que redistribuir los billetes. Por ejemplo, es posible dividir 6 billetes de $1 en 3 sobres para obtener cualquier cantidad de $1 a $6 poniendo $1 en el primer sobre, $2 en el segundo sobre y $3 en el tercer sobre (Compruébalo. ¿Puedes hacer $4? ¿$5? ¿$6?).

¿Cómo debe dividir la maestra de ceremonias los 100 billetes de $1 en los 7 sobres para que ella pueda entregar cualquier cantidad de dinero, de $1 a $100, solo entregando los sobres correctos?

Actividad 3: La enorme granja del viejo McDonald

Problema 1

Usa la tabla para responder preguntas sobre diferentes formas de vida en el planeta.

criatura

número

masa de un individuo (kg)

humanos

vacas

ovejas

gallinas

hormigas

ballenas azules

kril antártico

zooplancton

bacterias

  1. En una granja había una vaca. Y en la granja había 2 ovejas. También había 3 gallinas. ¿Cuál es la masa total de 1 vaca, las 2 ovejas, las 3 gallinas y 1 granjero de la granja?

  2. Haz una predicción de cuántas hormigas puede haber en la granja. Si sumas todas estas hormigas en la pregunta anterior, ¿cómo afecta eso tu respuesta de la masa total de todos los animales?

  3. ¿Cuál es la masa total de un humano, una ballena azul y 6 hormigas, todos juntos?

  4. ¿Qué es mayor: el número de bacterias o el número de todos los otros animales de la tabla juntos?

Resumen de la lección

Cuando sumamos números decimales, tenemos que poner mucha atención al valor posicional. Por ejemplo, cuando calculamos , tenemos que asegurar que sumemos centésimas con centésimas (5 y 0), décimas con décimas (2 y 7), unidades con unidades (3 y 6) y decenas con decenas (1 y 0). El resultado es 19.95.

Tenemos que tener el mismo cuidado cuando sumamos o restamos números en notación científica. Por ejemplo, supongamos que queremos encontrar qué tanto más lejos del Sol está la Tierra que Mercurio. La Tierra está a aproximadamente km del Sol, mientras que Mercurio está a aproximadamente km. Para encontrar podemos reescribir esto como Ahora que ambos números están escritos en términos de , podemos restar 0.58 de 1.5 para hallar Reescribiendo esto en notación científica, la Tierra está km más lejos del Sol que Mercurio.