Lección 7Razonemos sobre la resolución de ecuaciones (Parte 1)

Objetivo de aprendizaje

Veamos en qué se parece un colgador balanceado a una ecuación y cómo mover sus pesos es parecido a resolver la ecuación.

Metas de aprendizaje

  • Puedo encontrar un peso desconocido en un diagrama de colgador y resolver una ecuación que represente el diagrama.

  • Puedo escribir una ecuación que describa los pesos de un colgador balanceado.

  • Puedo explicar cómo un colgador balanceado y una ecuación representan la misma situación.

Calentamiento: Diagramas de colgador

Problema 1

En ambos diagramas todos los triángulos tienen el mismo peso y todos los cuadrados tienen el mismo peso.

Para cada diagrama, piensa en:

  1. Una cosa que debe ser verdadera

  2. Una cosa que podría ser verdadera

  3. Una cosa que no es posible que sea verdadera

Actividad 1: Asociemos colgadores con ecuaciones

En cada colgador balanceado, las figuras etiquetadas con la misma letra tienen el mismo peso.

Problema 1

Empareja cada colgador con una ecuación.

  1. Colgador A

  2. Colgador B

  3. Colgador C

  4. Colgador D

Problema 2

Completa cada ecuación. Escribe , , o en el cuadro vacío.

Problema 3

Encuentra la solución de cada ecuación. Usa el colgador para explicar qué significa la solución.

Actividad 2: Usemos colgadores para comprender cómo resolver ecuaciones

Estos son algunos colgadores balanceados en los que cada figura está etiquetada con su peso. Para cada diagrama: 

Problema 1

  1. Escribe una ecuación.

  2. Explica cómo podemos encontrar el peso de una figura marcada con una letra analizando el diagrama.

  3. Explica cómo podemos encontrar el peso de una figura marcada con una letra analizando la ecuación.

Problema 2

  1. Escribe una ecuación.

  2. Explica cómo podemos encontrar el peso de una figura marcada con una letra analizando el diagrama.

  3. Explica cómo podemos encontrar el peso de una figura marcada con una letra analizando la ecuación.

Problema 3

  1. Escribe una ecuación.

  2. Explica cómo podemos encontrar el peso de una figura marcada con una letra analizando el diagrama.

  3. Explica cómo podemos encontrar el peso de una figura marcada con una letra analizando la ecuación.

Problema 4

  1. Escribe una ecuación.

  2. Explica cómo podemos encontrar el peso de una figura marcada con una letra analizando el diagrama.

  3. Explica cómo podemos encontrar el peso de una figura marcada con una letra analizando la ecuación.

Resumen de la lección

En esta lección trabajamos con dos formas de mostrar la igualdad de dos cantidades: un colgador balanceado y una ecuación. Podemos usar un colgador balanceado para pensar en los pasos que permiten encontrar una cantidad desconocida en una ecuación asociada.

El colgador muestra un peso total de 7 unidades de un lado, que está balanceado con el otro lado que tiene 3 pesos iguales de valor desconocido y un peso de 1 unidad. Una ecuación que representa la relación es .

Podemos quitar un peso de 1 unidad de ambos lados del colgador y este seguirá balanceado. Esto es lo mismo que restar 1 de cada lado de la ecuación.

Una ecuación para el nuevo colgador balanceado es .

Ambos lados del colgador se balancean con los siguientes pesos: 6 pesos de 1 unidad en un lado y tres pesos de valores desconocidos en el otro lado.

Así que el colgador seguirá balanceado con del peso de cada lado: .

La siguiente es una manera concisa de escribir los pasos anteriores: